监控校车、覆盖16万教师数据，广州教育大数据平台“以智促治”

　　轻轻一点，4000多辆校车运行尽收眼底，16万教师数据资源一目了然。随着广州教育大数据平台工程的推进建设，越来越多教学管理、决策、后勤服务更加精准科学。通过大数据、智能化进一步治教治学，全市教育大数据应用的未来图景更加清晰明朗。广州市“智慧教育示范区”的建设，服务国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略，走出了自己的特色之路。广州“未来教育”呼之欲出，智慧教育创新中心实现一站式体验，未来愿景尽在眼前。大数据是加快广州市教育现代化、推动教育变革与创新发展的新引擎。2018年以来，广州市教育局把建设教育大数据平台工程作为推进全市教育信息化2.0行动、创建全国智慧教育示范区的重点工作，采用“搭平台、制标准、集数据、促共享、推应用”的思路推进教育大数据建设。目前，广州市大数据展示中心已建成，智慧教育创新实践培训中心、智慧教育协同创新联盟也已筹划启动。

　　2020年初，广州将建成广州教师智慧教育创新实践中心，该中心将建有智慧课室、信息技术体验区、大数据监控中心，VR/MR资源体验区、数字博物馆等区域。

　　“校车动态监管平台”上线

　　4000多校车纳入监控

　　“请司机不要在车厢内吸烟，注意行车安全。”2019年2月18日早上7点10分，一辆从广州市黄埔区开出的校车上响起这样的警告声。这是2019年广州市中小学春季开学第一天，全市“校车动态监管平台”正式上线，对所有校车进行实时监控、跟踪定位、预警和自动报警。

　　当天，在广州市教育大数据展示中心巨大的监控屏上，实时显示各种数据：广州所有备案校车4499辆、目前在线2350辆、属于1670所学校;每一时刻，每辆校车行驶到什么位置，都立刻显示在电子地图上;点击每辆校车，车牌号、属于哪个学校、当前车速、是否刹车、是否开转向灯等各种状态，都有标注;同时，每辆校车有5个监控头，视频可实时显示在指挥中心的监控屏幕上，工作人员可根据情况随时发送语音警告。

　　“校车动态监管平台”充分运用云平台、移动互联、4G网络及车载音视频监控等现代化信息技术和科技手段，实现了对校车运行实时监控、车辆跟踪定位、预警和自动报警等功能，通过对校车内人员不规范行为进行即时语音提醒、及时记录、通报校车违规行为、跟踪校车违法行为等手段，最大限度实现了对校车运营的安全监管，有效保障了师生乘车安全。

　　今年2月18日，广州市校车动态信息监管系统正式上线。南都记者 冯宙锋 摄

　　今年2月18日，广州市校车动态信息监管系统正式上线，监控发现一个校车司机一边开车一边抽烟。南都记者 冯宙锋 摄

　　“智慧师训”引领教师主动适应技术变革

　　在信息技术日益融入教育的大趋势背景下，把技术融入课堂，让技术推动学习多元化，需要教师根据学生发展需要，灵活自如地运用信息技术辅助课堂教学，因此，提升教师信息化素养成为当务之急。

　　智慧教师如何炼成?广州市提出了“智慧师训”的概念：“智慧师训”是在5G、大数据、云计算、人工智能和互联网+等为代表的新一代信息技术与教育教学深度融合的背景下，运用新一代学习理论、新知识观的指导，以培养教师信息素养为目标，为广大教师构建一个具有自组织、自适应、自探索和自激励特征的培训环境生态体系，通过智能学习环境为参训教师提供智能学习资源和相关学习支持服务，支撑多层面教师发展共同体的形成，培养教师具备核心素养，引导和促进教师向高素质、专业化和创新型的方向发展。

　　广州市从2014年起开始实施“广州市中小学教师信息技术应用能力提升工程”项目，先后开设1100多门次信息技术应用能力培训课程，覆盖广州市16万中小学教师，有效支撑了全市信息技术应用能力全员培训工作。

　　广州市广播电视大学教师继续教育学院院长曾海表示：“我们对老师进行培训，希望做到‘按需精准师训’。我们花了两年的时间研究及开发测评工具，对广州市十多万教师信息技术发展水平进行画像。通过培训全过程数据采集，根据教师信息技术水平，向他们精准推送课程。”曾海介绍，截至2017年底，电大已经为10万多名中小学教师提供信息技术发展能力测评报告，为各学段的教师信息技术应用能力进行基础画像，是智慧师训测评系统的初步尝试。

　　曾海表示，明年广州将进一步启动智慧师训的2.0版本，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，促进教师利用信息技术转变学生学习方式，用信息工具促进自身发展，有效提升教育教学的整体水平。

　　创建智慧教育创新中心，一站式体验“未来教育”

　　技术加持下的教育到底是怎样的?广州市交通运输职业学校给汽车商务专业学生上的一节专业课是这样的：在学习汽车维修接待中“环车检查的流程”时，教师组织学生学习大众公司环车检查微视频，学生学习后，打开电脑，进入汽车营销虚拟仿真软件，选择车型，按照提示的操作步骤安装三件套，检查驾驶室、左前、正前、右前、右后、正后、左后、车顶，自主探索完成整个环车检查流程，并且在仿真软件系统上填写工单，依次完成各个学习任务，系统显示考核通过。学生走进实车旁，利用视频和虚拟仿真软件中学到的检查流程和接待礼仪尝试开展检查工作，在老师的指点下不断改进完善。

　　在智慧的学习环境中重构课程，实施线上线下混合式教学，这是目前的教学生态。未来教育又将会走向何方?2020年初，广州将建成广州教师智慧教育创新实践中心，该中心将建有智慧课室、信息技术体验区、大数据监控中心，VR/MR资源体验区、数字博物馆等区域，每个与未来教育相关联的空间都可以让人进行一站式体验，把脑海中抽象的概念转换成身临其境的触感。

　　2020年初，广州将建成广州教师智慧教育创新实践中心。

　　2020年初，广州将建成广州教师智慧教育创新实践中心。

　　智慧教育创新实践中心将设在广州市电大校园内。曾海介绍，中心的各功能体验室将全部打造为未来超前场景体验概念，其中未来新概念教室可以实现及时纸屏互动功能，老师在课堂上可进行随堂测试并通过数字化应用在黑板上呈现学生的答题思路，进行过程性评价;VR教室能呈现各个学科真实实验的3D效果，历史、地理、化学、生物、物理等多学科场景互动应用等等。曾海称，如果对未来教育概念还比较模糊的话，创新中心可以给出一个具体的、可触摸的、可借鉴的一站式体验，校长、老师们通过体验，可综合评价是否适用于本校，再加以移植使用。

　　中心内将设有教学区域、前沿教育技术体验区域、教育信息化发展历程展示区域、个人学习空间等区域，建成后将为广州乃至全国教师提供一个集培训、体验、研究、应用等功能于一体的教师发展体验中心，作为教师信息应用能力素养提升的重要培训场所，也是教师及教育管理者与各类教育信息化厂家交流研究的场所。

　　此外，广州也将依托智慧教育创新实践培训中心为平台创建智慧教育协同创新联盟。“企业有什么产品，学校有哪些需求，校企双方信息是不对称的，我们想打通壁垒，通过组建联盟的形式来实现。”曾海表示，在信息化背景下，学校应打破传统的校园概念，扮演起集约资源、携手资源的角色，为学生提供更好的教育资源平台。

　　以教育信息化推动教育现代化，提高教育质量，促进教育公平，凝聚教育智慧;以学习者为中心，实现“人人有空间”“人人用空间”，意味着传统的“填鸭式教育”“流水线教育”一去不复返，有教无类，因材施教，将逐渐成为广州教育的主流。

　　采写：南都记者 梁艳燕

　　编辑：刘兰兰